近日召开的郑州九中七届教代会五次会议正式通过决议，确定将教科室更名为教师发展处，开启了学校教师发展工作的新起点。

　　为此，学校召开行政会专题研究教师发展处工作的开展方向。要求教师发展处要高度关注教师精神层面的不断成长，组织开展丰富多彩的培训活动，使广大教师不断感受到人生价值的体现，有更多的成功体验和职业幸福感，从而激发教师爱岗敬业的事业心和责任感。学校还对教师发展处的工作职责进一步明确、丰富和细化。

　　郑州九中决定将教科室更名为教师发展处，也是经过了较长时间酝酿调研之后，审慎做出的决定，绝不是为了吸引眼球。彻底转变观念，强化全方位服务教师成长，这是教师发展处职能的准确定位，“点燃教师激情，关注精神生长，追求教学卓越，享受职业幸福”已经成为教师发展处的工作宗旨。

　　教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科视野，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。关注教师成长，建立教师发展长效机制，郑州九中一直在探索和努力。2009年以来，学校坚持科研兴校战略，积极推动校本课题研究，先后有90位教师主持课题，全员参与课题研究的目标已经实现。校本研究大大提升了广大教师的科研能力和专业水平，并逐步形成了具有九中特色的“教师教”。

　　依托“博士工作室”“河南省博士后研发基地”等科研平台，郑州九中十分注重与著名高校合作，来促进教师发展。华东师大崔允漷教授科研团队已经多次来校指导，走进班级开展课堂观察示范引领，与由20位骨干教师组成的成长共同体开展交流，重点培训，并举办订单式的专题讲座服务于全体教师成长和教育教学。学校与河南大学共建“教育学博士后联合研究开发基地”，进一步提升着教师的科研能力。与河南大学博士后科研团队合作，开展教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目研究，郑州九中二十多名教师参与其中，承担相应的子课题，积极探索课程改革的新路子，同时进一步促进教师自身科研能力的提升。因此，此次教代会通过决议正式将教科室更名为教师发展处乃是瓜熟蒂落，水到渠成。

　　郑州九中在教师发展方面所做出的努力也得到上级主管部门的关注，去年11月，郑州市教师发展学校试点工作研讨会在九中举行，田宝宏校长专题介绍了郑州九中教师发展所取得阶段性成果和经验，得到了局领导和兄弟学校领导的高度评价。

　　教育发展，学生为本；学校发展，教师为本。职业特点决定了教师精神生长具有重要意义，相信郑州九中在教师发展方面所做的有益探索一定会有更多收获。